future––edu:

leadership

do budoucnosti vzdělávání

17. 9. 2024
od 9:00
Opero Praha

Záznam roku 2023 (CZ)

Recording from 2023 (ENG)

home

O konferenci

FutureEdu 2024 odhalí budoucnost v propojujícím se vesmíru vzdělávání na tématu leadershipu. To nejlepší z britské a české vize už počtvrté na celodenním mezinárodním festivalu idejí, které jdou daleko za hranice běžných úvah o vzdělávání.

o konferenci

program

Program

Program bude průběžně doplňován.

Konferencí Vás bude provázet Markéta Beková.

Po celou dobu konference bude zajištěn simultánní překlad z angličtiny do češtiny a z češtiny do angličtiny.

9:00–9:10

ZAHÁJENÍ KONFERENCE

–––––––––––

9:10–9:20

Mikuláš Bek: Leadership

–––––––––––

9:20–9:30

Matt Field: Leadership a neformální vzdělávání

–––––––––––

9:30–10:00

KEYNOTE SPEECH

–––––––––––

10:00–11:00

I. BLOK

Co znamená být leader ve vzdělávání?

Hosté panelu:

Marie Gottfriedová

Pavel Škramlík

Další diskutující budou doplněni.

–––––––––––

11:00–11:20

PŘESTÁVKA

–––––––––––

11:20–11:50

KEYNOTE SPEECH

–––––––––––

11:50–12:45

II. BLOK

Leadership do budoucnosti (ne)formálního vzdělávání

Diskutující budou doplněni.

–––––––––––

12:45–13:30

PŘESTÁVKA

–––––––––––

13:30–14:00

KEYNOTE SPEECH

–––––––––––

14:00–15:30

WORKSHOPY

LEADERSHIP A AI
LEADERSHIP pro byznys i stát
“LÍDR LÍDRŮ”

–––––––––––

řečníci

Řečníci

Vystupující
v předchozích letech

Co jste se naučil/a mimo školu?

Keynotes

Hans van Mourik Broekman (Liverpool College)

Nejsem si jistý, zda dokážu jasně rozlišit mezi tím, co jsem se naučil ve škole nebo mimo školu. Například jsem se naučil sdílet - ve škole i mimo školu. Naučil jsem se modlit - ve škole i mimo školu. Naučil jsem se číst - ve škole i mimo školu. A podle mé zkušenosti je membrána mezi školou a mimo školu velmi tenká, sotva znatelná.

Petr Daniš (Vzdělávací centrum Tereza)

Mimo školu jsem se toho naučil spoustu. Objevil jsem tam sám sebe a své opravdové silné a slabé stránky. Naučil jsem se tam samostatně přemýšlet a tvořit, vyjednávat s lidmi a vést je, když je potřeba. A možná trochu překvapivě, teprve mimo školu jsem se také naučil se učit – tak, jak mně to opravdu baví a inspiruje.

Michal Uhl (Dům zahraniční spolupráce)

Lhal bych, kdybych tvrdil, že kým jsem, jsem se nestal díky vzdělání, kterého se mi dostalo od mateřské po vysokou školu. Rovněž bych lhal, kdybych tvrdil, že vzdělání a kompetence jsem získal výhradně v těchto institucích. Mnoho toho, o co se dnes opírám v práci, jsem získal ve skautském oddíle, kde jsem byl ve velmi raném věku vystavěn odpovědnosti, nutnosti rozhodovat, delegovat, organizovat a při tom všem se řídit morálním kompasem.

Mikuláš Bek (ministr školství, mládeže a tělovýchovy)

Mimo školu hodně, ale velkou část toho, co jsem se naučil mimo školu, jsem se naučil díky škole, ať už základní, střední, vysoké nebo hudební.

Jiří Dvořák (Schulthess Klinik Curych)

Vyrostl jsem v komunistickém školství, bylo to nudné a nelogické, tak místo se učit chodil jsem do přírody a dělal sport, to mě přineslo víc pro moje budoucí vzdělání.

Lisbeth Trinskjær (Association of Folk high schools in Denmark)

Členství ve skautu od mých deseti let formovalo můj osobní smysl pro odpovědnost za společnost, důvěru v záměry druhých lidí, důvěru ve vlastní schopnost ovlivnit změnu a organizační dovednosti, které mi umožňují využít potenciál.

Řečníci

Jan Hábl (profesor UHK)

Já vyrůstal za komunismu, takže skoro všechno - jazyky, punk, samizdat, kreativitu, programování na Sinclair ZX Spectrum…A také, že na charakteru člověka setsakramentsky záleží.

Bob Kartous (VŠEM, OPERO, FeelWell)

Sebepoznání, nejdůležitější komponenta poznání. Používat jazyk v jeho bohatosti v reakcích na podněty světa, v němž žiju. Vnímat existenci jako kreativní proces s vysokou mírou sebeurčení.

Bára Stárková (Díky, že můžem)

Mimo školu jsem si uvědomila, že pravé vzdělávání nezná hranice školních lavic. Svět kolem nás je plný příležitostí a zkušeností, které nám mohou otevřít oči a posunout naši vzdělávací cestu dál. Naučila jsem se, že učení by mělo být neustálé a celoživotní, a že nejdůležitější znalosti a dovednosti často nejsou napsány ve školních učebnicích. Začala jsem si klást otázky a hledat odpovědi v každodenním životě, v literatuře, umění, přírodním prostředí a hlavně mezi lidmi, se kterými jsem se setkávala. Díky dobrovolnickým činnostem, práci a setkávání s lidmi jsem se učila dovednosti jako týmová spolupráce, komunikace, problémové řešení a adaptabilitu. Tyto zkušenosti mi otevřely dveře do skutečného světa a pomohly mi pochopit, jak vzdělání může být propojeno s praktickými dovednostmi a aplikováno ve skutečném životě.

Šimon Presser (Dům zahraniční spolupráce)

Mimo školu jsem se toho naučil spoustu. Účastí na vzdělávacích projektech jsem se naučil zajímat o dění kolem sebe. Organizací projektů jsem se naučil řešit problémy a získal kompetence, kterým v lavicích nebyl věnován takový prostor. A díky dobrovolnictví jsem si ohromně rozšířil obzory, naučil se improvizovat a utvrdil se v tom, že svět je fascinující místo.

Dita Formánková (Czechitas)

Dělat chyby. Protože ve škole, jsou přece holky jedničkářky.

Martin Vohánka (Blíž k sobě)

Na základku a střední jsem chodil v přelomové době, kdy staré přestalo platit a nové ještě nezískalo jasné obrysy. V takové době mi pomohlo, že jsem se otevřel novým možnostem a podnětům, bez ohledu na formu a dobu. Důležité bylo, že jsem již na střední škole objevil kouzlo podnikavosti. Nebál jsem se vlastních nápadů, našel jsem v sobě vůli je uskutečňovat. Začít, učit se a neskončit při prvních nesnázích. Toho se s vděčností držím dodnes.

Ondřej Neumajer (Národní pedagogický institut ČR)

Mimo školu jsem se naučil, že proces učení není to, když sedíme ve třídě v řadách za sebou, tedy v uspořádání, které nelze vymyslet o moc lépe, aby ještě více znemožňovalo komunikaci (nevidíme na sebe) a spolupráci (jsme od sebe daleko, mezi námi ostatní). Mimo školu jsem se naučil, že učení nastává, když něco dělám, chci to dělat, protože mne to baví a spatřuji v tom smysl. Vycházím ze své zkušenosti žáka socialistického školství, dneska je to ve školách určitě úplně jinak.

Bohuslav Hora (Učitelská platforma)

Mimo školu to vypadá úplně jinak. Škola je v podstatě takový klášter, skleník, v životě to vypadá jinak, nejsou tam předměty, ale žije se to komplexně. Musíte si umět poradit. To se moc ve škole neučíme. A naučil jsem se, že jsou důležité měkké kompetence.. Jistě, i data jsou důležitá, ale ta si dokážeme sehnat. A ještě jsem se naučil, že život není vůbec jednoduchý, je dobré pomáhat a být laskavý, protože vesmír to pak vrací v podobě zajímavých příhod. A také, že je dobré život prožít, nikoliv přežívat.

Tomáš Ervín Dombrovský (LMC)

Podstatnou část z toho, čím dnes nejvíce žiju a jak pracuji.

Tomáš Řehák (Městská knihovna v Praze)

Někdy mám pocit, že doopravdy jsem se začal učit až po maturitě, kdy mě to také začalo bavit. Matfyz mi dal dobrý mindset, ale programovat a rozumět výpočetní technice (což mě pak deset let živilo) jsem se učil ve volném čase. A vůbec nejvíc jsem se naučil jako skautský činovník. Bez nadsázky bych řekl, že skauting mě naučil většinu toho, co potřebuji v manažerských funkcích, které dnes zastávám. A pokračuje to, učím se pořád a rád.

Daniel Pražák (učitel na základní škole)

Měl jsem skvělou školu, že většina věcí, které si na první dobrou vybavím s „naučil jsem se”, se pro mě pojí práve s Gymnáziem Přírodní škola. Mimo školu jsem se ale rozhodně naučil, jak donést z centra Prahy čtyřmetrovou kartonovou trubku do školy v Letňanech.

Tomáš Hazlbauer (Centrum pro demokratické učení)

Když opominu trivium a hlavně čtení, tak ač se zdráhám to říct, tak: skoro všechno, co považuju za důležité. Hodnotové ukotvení a subjektivní vnímání "dobra a zla". Vztahování se k lidem - rodině, přátelům, sobě. Strukturování procesů a přijímání odpovědnosti. Iniciativnost v osobním i veřejném životě. Sport v duchu fair play a vztah k tělesnosti. Ne, že by se různé aspekty z toho během chození do školy skrytě či podprahově nerozvíjely, ale byl to spíš side effect…

Milan Mikin Appel (Prázdninová škola Lipnice)

Spolupracovat. Řešit problémy. Řešit problémy v týmu s využitím rozdílných kompetencí jednotlivých členů týmu. Chybu brát jako příležitost k rozvoji. Učit se.
A pár dalších věcí. Tohle všechno jsem se naučil v oddíle a při vedení oddílu i v další dobrovolnické práci. Budiž. Spíš mne mrzí, co vše jsem se musel v reálném životě odnaučit.

Jan Lukačevič (kosmický inženýr)

Mimo školu jsem se naučil, že dělat chyby je užitečné a žádoucí a nevědět všechno je úplně v pořádku.

Barbora Hořavová (Nadace OSF)

Díky kurzům offline i online, koučinku, spolupráci s kolegy, ale hlavně díky potkávání se s lidmi jsem se naučila a stále učím většinu z toho, co se mi hodí v práci i doma. Brát v potaz jinou perspektivu a inspiraci od druhých, komunikovat a naslouchat. Projektové řízení, strategie, time-management, jazyky, ale třeba i psaní všemi deseti.
Výhodou neformálního vzdělávání je, že je to nekončící a téměř ničím neohraničený proces.

Milan Vašina (Aspen Institute CE)

Nechci říct, že všechno, ale velkou část toho, co jsem v životě potřeboval a potřebuji jsem se naučil mimo školu, a hlavně od lidí, na které jsem měl ve svém životě velké štěstí. Začíná to mojí babičkou a končí mladými lidmi, se kterými jsem stále v kontaktu.

Alexandra Kala (PROFIMED)

Upřímně, krom jazyků a matematiky skoro všechno :)

Milena Jabůrková (Svaz průmyslu a dopravy, IBM)

Zlu se nesmí ustupovat ani za cenu osobních obětí.

Moderátoři

Markéta Beková (NPI)

Sebrat odvahu i v noci a uhlídat tábořiště. Překonat trému před publikem a odehrát klavírní přednes. Podat sportovní výkon i unést prohru. A pochopit, že jaký si to uděláš, takový to máš není prázdný slogan, ale obecně platné pravidlo.